Online stagebegeleiding is een vorm van begeleiding waarbij studenten tijdens hun stage/leerbaan op een flexibele, efficiënte en verbindende manier via digitale tools ondersteund worden. Het biedt flexibiliteit voor zowel studenten als stagebegeleiders, omdat ze niet op dezelfde fysieke locatie hoeven te zijn om met elkaar te communiceren.

Deze vorm van begeleiding heeft zich enorm ontwikkeld met de opkomst van e-learning en het werken op afstand. Een belangrijke voorwaarde voor succesvolle online stagebegeleiding is intuïtieve en ondersteunende leertechnologie.

Hoe ziet het proces van stagebegeleiding eruit?

Het proces van stagebegeleiding kan worden weergegeven als een cyclisch proces dat overeenkomsten heeft met de formatieve toets cyclus (Figuur 1).

Figuur 1 Begeleidingsproces voor werkplekleren in het mbo, aangepast van Van der Stappen, E., De Kwant, E., & Bouwmans, M. (2021) en Gulikers & Baartman (2017).

In het mbo is door belanghebbende organisaties een stagepact opgesteld. Een belangrijk doel van dit pact is het verbeteren van de stagebegeleiding met als gewenst resultaat meer tevreden mbo-studenten (Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 2023).

Een uitgangspunt in het stagepact is dat er per stage (leerbaan) in ieder geval drie contactmomenten tussen school, student en leerbedrijf zijn, waarvan tenminste een fysiek op locatie van het leerbedrijf.

Welke tools zijn er?

Inmiddels zijn er een aantal tools op de markt waarmee de online stagebegeleiding ingevuld kan worden. Zo is er de Stage App van de Hogeschool Utrecht en AIROC, een app die onder andere wordt ingezet bij de handelsopleidingen van Deltion. Hier is ook een mooi filmpje over.

Onderwijsvernieuwers – online stagebegeleiding (youtube.com)

Zo op het eerste gezicht lijken alle partijen enorm blij te zijn met deze app ter ondersteuning van het leerwerkproces. De student geeft aan het leren zo een stuk leuker te vinden. Je kunt namelijk “bewijs” aanleveren met foto’s, video’s maar ook verslagen. Daarnaast is het duidelijker wat er precies van je verwacht wordt.

“De app is beter en handiger dan het gebruiken van de stagemap”
(Walet, 2022).

De docent heeft het gevoel het contact met de student te kunnen versterken. Je kunt als docent op afstand direct feedback geven aan de student. Er is nog geen representatief onderzoek beschikbaar voor het gebruik van deze app. In het onderzoek van Walet (2022) zijn 8 studenten en 2 docenten bevraagd.

Bij de stage app van de hogeschool Utrecht is al wel onderzoek gedaan. Hier zijn bij drie hbo-opleidingen uit verschillende domeinen pilots uitgevoerd (N=354).

Als de resultaten worden vergeleken met de fasen in het begeleidingsproces voor werkplekleren (Figuur 1) dan blijkt dat de meeste studenten de cyclus niet afmaken en niet verder komen dan fase 1 of 2 (Van der Stappen, De Kwant, & Bouwmans, 2021). Mogelijke oorzaken hiervoor zijn tevredenheid met andere communicatietools en de gebruikersvriendelijkheid.

Hogeschool Utrecht heeft voor docenten die stagiairs begeleiden met de Stage-App, een handleiding geschreven. Het doel van de handleiding is het geven van praktische tips voor het (gedeeltelijk) online begeleiden (Van der Stappen, De Kwant, & Baartman, 2020).

Meer lezen?

E-coaching bij loopbaanontwikkeling – Partner in Leren

Stages zijn kansen – Partner in Leren

Bronnen

ChatGPT. (2024, september 23). Wat kun je vertellen over online stagebegeleiding? Opgehaald van Chat GPT: Online Stagebegeleiding Chat GPT

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2023). Stagepact MBO 2023 – 2027. Den Haag: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.

Van der Stappen, E., De Kwant, E., & Baartman, L. (2020). Didactiek van Online Stagebegeleiding. Praktische tips voor docenten. Utrecht.

Van der Stappen, E., De Kwant, E., & Bouwmans, M. (2021). Online Stagebegeleiding in de Praktijk. Utrecht. Opgeroepen op september 23, 2024, van Online Stagebegeleiding in de Praktijk

Walet, M. (2022). AIROC en de BPV: Een experiment naar de effecten van het gebruik van Airoc op de kwaliteit van BPV. Opgehaald van Leerrendement verbeteren met AIROC