Samen met bijna 200 andere geïnteresseerden volgde ik een online masterclass “Blended leren als ontwerpvraagstuk” van de opleiding Master Toetsdeskundige van Fontys. De masterclass werd verzorgd door Barend Last.
Voor mij herkenbare materie, maar ik heb ook wel weer wat nieuwe inzichten opgedaan. De voor mij belangrijkste inzichten op een rij:
Blended Learning is het creëren van de best mogelijke leerervaring met de juiste hulpmiddelen. Wat is het beste recept om leeruitkomsten te realiseren?
Blended Learning is meer dan Technology Enhanced Education. Voordat je ingrediënten en hulpmiddelen gebruikt in het onderwijs, moet je de betrokkenen ook leren werken met de hulpmiddelen en de ingrediënten. Dat geldt dus voor studenten en docenten.
Doseer met de ingrediënten in je blend. Studenten willen een vloeiend en logisch proces volgen. Dat betekent geen overload aan verschillende platforms waar informatie gevonden kan worden. Verplaats je bij het vormgeven van het blended onderwijsontwerp in de student.
De samenhang in je onderwijsontwerp is belangrijk. Wat is je visie op onderwijs, wat zijn je ontwerpprincipes en welke didactiek hoort daarbij? Maar ook:
- Wat dienen mijn studenten te kennen en te kunnen?
- Welke leeractiviteiten helpen mijn studenten om de leeruitkomsten te behalen?
- Hoe stel ik vast of mijn studenten op de goede weg zijn?
De rol van en het moment van toetsing is voer voor discussie. Bij toetsen heb je het over beslissen. De druk die toetsen daarmee veroorzaakt, helpt niet bij leren. Daarom is het van belang om verschillende evaluatievormen gedurende het leerproces te overwegen. Je kunt hiermee een geïnformeerde beslissing nemen.
Tot slot. Leren en toetsen zijn met elkaar verweven. Zelftoetsing is bijvoorbeeld ook een vorm van leren. Op dit moment wordt het onderscheid onnodig gemaakt.
Meer lezen?
- Adaptief evalueren loont
Adaptieve online testen kunnen studenten ondersteunen bij het leerproces. Dit kan bereikt worden door via een online leeromgeving tussentijds vragen te presenteren gebaseerd op de moeilijkheid van de vragen en de kennis van de student. Dit noemen we een adaptief evaluatiesysteem. De meeste toetsmodellen zijn echter ontwikkeld voor een enkelvoudige … - AI en de transformatie van opleidingen
De opkomst van AI heeft het landschap van opleidingen ingrijpend veranderd. Deze technologie biedt ongekende mogelijkheden voor (content)ontwikkeling en feedback. Maar aan de andere kant brengt AI juist bij oefening, toetsing en examinering grote uitdagingen met zich mee. Hoe evalueren en beoordelen we nog eerlijk en betrouwbaar als AI mogelijk … - Blended Learning Beroepsonderwijs
Blended Learning is een leerproces dat face-to-face leren en online leren combineert om leeruitkomsten te realiseren. Blended Learning wordt door studenten beter gewaardeerd dan klassikaal of volledig online onderwijs (Ma & Lee, 2021). Speciaal voor het beroepsonderwijs is een raamwerk voor het ontwikkelen van een Vocational Blended Learning (VBL) model … - Blended leren als ontwerpvraagstuk
Samen met bijna 200 andere geïnteresseerden volgde ik een online masterclass “Blended leren als ontwerpvraagstuk” van de opleiding Master Toetsdeskundige van Fontys. De masterclass werd verzorgd door Barend Last. Voor mij herkenbare materie, maar ik heb ook wel weer wat nieuwe inzichten opgedaan. De voor mij belangrijkste inzichten op een … - Cesuur: waar ligt de grens?
Een cesuur in het onderwijs is een grens die altijd is gekoppeld aan een besluit. Boven de grens neem je een ander besluit dan onder de grens: voldoende of onvoldoende, geslaagd of niet geslaagd, toegelaten of afgewezen. Maar hoe bepaal je de cesuur? Welke overwegingen spelen hierbij een rol? Er …