We investeren massaal in leren… maar veranderen we ook iets?Over wat er gebeurt tussen leren en doen — en waarom daar het verschil wordt gemaakt. Je kent ze wel. Die momenten na een training waarop alles klopt. Mensen zijn enthousiast. Ze hebben nieuwe inzichten opgedaan. Er wordt zelfs hardop gezegd: “Hier ga ik echt iets …
Zzp’ers kenmerken zich door een sterk zelfsturend leer- en werkprofiel: ze zijn zeer tevreden over hun leermogelijkheden, ervaren veel autonomie en bevlogenheid, en ontwikkelen zich vooral via informeel leren in het werk zelf. Hoewel hun deelname aan formele scholing iets lager ligt dan bij werknemers, sluit hun werk doorgaans goed aan op hun competenties, waardoor …
Van one-size-fits-all naar maatwerk met impact In een wereld waarin maatwerk de norm wordt – van aanbevelingen van streamingsdiensten tot gepersonaliseerde marketing – is het niet verrassend dat ook het onderwijs en bedrijfsopleidingen zich steeds meer richten op gepersonaliseerd leren. Diversiteit in leerbehoeften is groter dan ooit – in klaslokalen én op de werkvloer. Maar …
De Nederlandse Skills Survey (NSS) heeft nu meer dan tien jaar aan gegevens verzameld over de vaardigheden en werktaken van werkenden in Nederland. Deze data geven ons waardevolle inzichten in hoe de vraag naar en het aanbod van vaardigheden veranderen binnen verschillende beroepen. Wat is de NSS? De Nederlandse Skills Survey (NSS) is een enquête …
Werkgevers en werkenden voelen nog steeds de urgentie om bezig te zijn met scholing en ontwikkeling. De laatste jaren blijkt dat ook uit een lichte toename van het aantal mensen dat een cursus of opleiding volgt. Leren en ontwikkelen wordt vaker gestimuleerd door leidinggevenden en is er in arbeidsvoorwaarden veel ruimte voor. Werkgevers hebben met …
Er komt in het beroepsonderwijs steeds meer aandacht voor flexibele leertrajecten. Met flexibele leertrajecten kan worden ingespeeld op de veranderende behoefte van studenten, onderwijs en arbeidsmarkt. Flexibele leertrajecten vragen om andere begeleidingsvormen. Het inzetten van een persoonlijke mentor is mogelijk een geschikte manier om de begeleiding vorm te geven. In deze blog sta ik stil …
Flexibel onderwijs is niet alleen een antwoord op de vraag naar meer autonomie en meer eigen regie van studenten, maar ook op de vraag hoe een leven lang ontwikkelen ingericht kan worden. Flexibel onderwijs gaat dan ook niet uit van een vast opleidingsprogramma, maar is afgestemd op de wensen en voorkeuren van de student (SURF, …
Digitale portfolio’s, ook wel e-portfolio’s genoemd, zijn een steeds belangrijker instrument voor onderwijs en arbeidsmarkt. E-portfolio’s kunnen meerdere functies vervullen. Het is ook mogelijk om de verschillende functies van het portfolio te combineren. Het is dus belangrijk om goed scherp te hebben aan welke eisen portfoliosystemen moeten voldoen. Tijdens de derde buitenkringbijeenkomst van het Programmatisch …
In het onderwijs is het gebruikelijk om studenten als feedbackontvangers en docenten als feedbackgevers te zien. Ook in het bedrijfsleven zijn managers veelal de feedbackgevers en werknemers de feedbackontvangers. Maar hoe zorgen we ervoor dat beide groepen blijven leren over het geven en ontvangen van feedback? En dat feedback geven en ontvangen vanzelfsprekend is om …
Leven lang ontwikkelen staat hoog op de maatschappelijke en politieke agenda. Leren stopt immers niet na het afronden van initiële scholing, maar is continu nodig om inzetbaar te zijn en te blijven op de arbeidsmarkt. Een sterke leercultuur is essentieel voor het verbeteren van het innovatievermogen van werkend Nederland. Het stimuleren van een leercultuur is …